Las Comunidades Autónomas anuncian la contratación de 25.000 profesores con apoyo con grandes diferencias regionales  Educación

Las Comunidades Autónomas anuncian la contratación de 25.000 profesores con apoyo con grandes diferencias regionales Educación

Las Comunidades Autónomas tienen previsto contratar hasta el momento a 25.191 profesores para apoyar a Covid en el próximo curso, según datos facilitados a EL PAÍS. La cifra aumentará ya que cuatro comunidades, Cataluña, Murcia, Aragón y La Rioja, aún no han anunciado sus planes, que se esperan en los próximos días. El número total será predecible menor que el año pasado, cuando la contratación a lo largo del año osciló entre 35.000 y 39.000 docentes a nivel de reserva.

Ocho territorios planean mantener el mismo o similar número de refuerzos que el año pasado. Se trata de Castilla-La Mancha (3000 profesores), País Vasco (1064), Baleares (540) y Navarra (379), así como Castilla y León (1300), Galicia (1250), Extremadura (700) y Asturias (392), aunque los cuatro últimos advierten que los importes aún pueden variar en cierta medida. Tres territorios reportan un aumento de la ocupación: la Comunidad Valenciana (que contará con 5.042 profesores de apoyo, 668 más que el año pasado), Canarias (2.674, suman 174) y Cantabria (619, 150 más). El otro extremo es Madrid, que ha anunciado que contratará a 2.931 profesores de apoyo, 7.679 menos que el año pasado, cuando llegaron a los 10.610 (aunque algunos han rescindido sus contratos). En Navidad). Andalucía, la zona con mayor población escolar de España, también reducirá refuerzos, aunque de forma menos drástica: contará con 5.300, unos 2.400 menos que el año pasado.

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Los datos anteriores incluyen tanto la contratación directa que realizarán las administraciones autonómicas para sus redes públicas como la inclusión de profesores de apoyo en la escuela coordinada que las autonomías planean financiar.

¿Por qué (hasta ahora) 11 comunidades apoyarán o aumentarán el número de profesores si el nuevo protocolo de higiene les permite ampliar el número de alumnos por aula? Fuentes autonómicas confirman, por un lado, que la vuelta a la presencia plena en los institutos obligará a ampliar y permitir espacios en muchos centros, especialmente en los antiguos, que cuentan con aulas donde, a pesar de la reducción de la distancia interpersonal mínima (1,5 hasta 1,2 metros), no cabe un grupo estándar completo.

Además, continúan las mismas fuentes, parte del profesorado no se utilizará para dividir clases para lograr proporciones máximas, lo que era una prioridad el año pasado, sino para ampliar los programas de refuerzo para paliar el impacto en la educación acumulado desde el inicio de la pandemia por el bloqueo y la enseñanza mixta. Algunos programas que se enumerarán en las clases de apoyo para estudiantes con discapacidad o al presentar a un segundo maestro en un aula para ofrecer una atención más personalizada a los niños.

Lluvia de dinero

Hace unos meses, las comunidades hicieron cálculos de reclutamiento más restrictivos. Pero desde la primavera, según fuentes regionales, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas han abierto el grifo, gracias en gran parte a los fondos de reconstrucción europeos. El Gobierno acordó a principios de agosto aportar 13.486 millones de euros a las autonomías -el 70% en septiembre y el resto en noviembre- para contrarrestar la pandemia. En la Jornada Sectorial de Educación del pasado miércoles se produjo la paradoja que algunos concejales regionales le preguntaron a la ministra. Pilar Alegria. que el gobierno limita la capacidad de sus propios líderes para asignar fondos e impone que una parte debe ir a la educación. El ministro llamó a las comunidades a hacer de la capacitación una prioridad en la asignación del fondo Covid, pero parece imposible que el gobierno establezca una naturaleza final para el dinero.

El año pasado, el gobierno entregó al fondo autónomo Covid 16.000 millones y dijo que 2.000 de ellos deberían destinarse a educación. Pero como las autonomías no tenían que justificar su destino, no había control sobre cómo usaban el dinero.

Además del fondo total de Covid de 13.486 millones, el Ministerio de Educación ha aprobado grandes posiciones económicas para la autonomía en los últimos meses. Se centran en programas para fortalecer y orientar a los estudiantes (150 millones), la formación profesional y la digitalización del sistema educativo (cerca de 1.000 millones en cada caso), aumentar el número de plazas de estudio de los niños (200 millones) y adquirir ayudas para libros de texto. material didáctico (48,5 millones). Unos fondos que aliviaron los presupuestos de educación y facilitaron que la mayoría apoyara al menos los refuerzos.

Impacto desigual

La valoración de la comunidad educativa es muy diferente en función de los planes de su consejería. Anthony González Picornell, presidente de la Asociación de Directivos de Instituciones Públicas de la Comunidad Valenciana, se muestra satisfecho. En nuestro caso, los refuerzos fueron entre junio y julio. Cuando diseñaron la organización de los centros para el nuevo curso, cada centro dijo cuántos profesores necesitaba para asegurar el 100% de asistencia, y así es como funciona ”. Por otro lado, Marie Carmen Morillas, presidenta de la federación de familias Jiner de los Ríos en Madrid, lamenta la pérdida del 72% del profesorado de su comunidad. “Está claro que la educación no es una prioridad para nuestro gobierno. Lamentablemente, tampoco hubo diálogo con las familias. No nos llamaron para una reunión y ni siquiera lograron llamar “.

Francisco García, secretario general de la Federación de Docencia de Comités de Trabajadores, sindicato mayoritario del sector, reafirmó que las diferencias entre unas comunidades y otras reflejan la “importancia” que cada una le da a la educación. También criticó la decisión del gobierno y de las comunidades en su conjunto de debilitar los estándares de prevención en los centros educativos, lo que permite más alumnos por aula, lo que a su vez genera menos necesidad de docentes. “Enviaron un mal mensaje”, dijo García, “muy diferente al año pasado y como un regreso a la antigua normalidad”. Y esto es un error, porque la variante delta es muy contagiosa, los estudiantes mayores de 12 años aún no han sido vacunados en un horario completo y su vacunación no está planeada para personas menores de 12 años.

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