"Descubrimiento de la sexualidad" y "construcción de género" desaparecen de la norma que rige la educación infantil |  Educación

«Descubrimiento de la sexualidad» y «construcción de género» desaparecen de la norma que rige la educación infantil | Educación

El Ministerio de Educación ha modificado el anteproyecto de decreto sobre educación infantil (alumnos de cero a seis años), que prevé aprobar próximamente, tras el malestar que los sectores conservadores de la comunidad educativa trasladaron al departamento que encabeza Pilar Alegría. En el nuevo texto ha desaparecido, entre otras cosas, el párrafo que dice: “En esta etapa comienza el desarrollo sexual y sexual, sin distinguir entre los dos. La intervención educativa debe fomentar el descubrimiento personal de la sexualidad y la construcción de género a través de los valores de igualdad y modelos no estereotipados ”.

Los cambios también incluyen una ligera reducción en el número de usos del término «sexo» (de 11 veces en la versión antigua a siete en la nueva) y la expresión «estereotipos sexistas» (de siete veces a cinco). Fuentes del ministerio confirman que los cambios solo «suavizan» la forma, no la esencia de la futura norma.

Representantes relacionados con la escuela coordinada expresaron su malestar al ministerio con algunas de las expresiones utilizadas, que también fueron del agrado del PP. Las fuentes ministeriales consultadas determinan los cambios en la voluntad declarada del nuevo equipo (Allegria sustituyó a Isabel Selaa en el cargo el pasado mes de julio) con el fin de reducir el clima de enfrentamiento en el ámbito educativo e intentar llegar a acuerdos con la oposición liderada por líderes regionales. desde sectores populares y con sectores de la comunidad educativa tradicionalmente menos cercanos a los socialistas, aunque sea a cambio de renunciar al «100%» de las propuestas iniciales del gobierno.

Alegría anunció hace unos días en la Comisión de Educación del Congreso que algunas de las propuestas realizadas por los educadores antes mencionados serán incluidas en los decretos para el desarrollo de la ley de educación, Lomloe. En este sentido, la decisión es permitir a las comunidades que decidan quedarse con la ESO reembolsar los exámenes de este curso, que por regla general desaparecerá, y cambiar la redacción del proyecto de decreto infantil.

El párrafo completo que el Ministerio de Educación eliminó a último momento dice lo siguiente: “Para lograr una imagen corregida y positiva de uno mismo, es importante reconocerse como una persona diferente a los demás. En esta etapa comienza el desarrollo sexual y sexual, sin distinción entre los dos. La intervención educativa debe fomentar el descubrimiento personal de la sexualidad y la construcción de género a través de valores de igualdad y patrones no estereotipados. El modelo de relación entre el niño o niña y el profesorado guía y modela en gran medida el suyo propio, ya que tiende a imitar y reproducir las estrategias de relación adulta a su alrededor; por ello, es fundamental identificar y eliminar, en su caso, los posibles mecanismos de discriminación encubierta que puedan persistir en el ámbito escolar ”.

En la primera modificación, enviada a última hora el martes a las comunidades, se mantuvo ese párrafo, aunque con una versión ligeramente retocada. Pero en el borrador final, ella desapareció. El ministerio y las comunidades debatirán sobre éste y otros temas en el encuentro, que este miércoles celebrará las posiciones del segundo escalón.

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Igualdad

Además de este cambio, es necesario comparar cuidadosamente las 44 páginas del nuevo borrador del currículum infantil (es decir, el documento que establece cómo aprender y evaluar en esta etapa) para identificar los cambios restantes. Uno de ellos se observa en el artículo 7 del futuro decreto, que enumera los «objetivos» de la etapa educativa. En la versión escrita en julio, la sección H decía: «Promoción, implementación y desarrollo de normas sociales que promuevan la igualdad de género». Y el nuevo dice: «Promover, implementar y desarrollar normas sociales que promuevan la igualdad entre hombres y mujeres».

Unas páginas más tarde aparece otro cambio en relación con la forma en que los niños deben abordar la educación literaria. El anteproyecto de decreto menciona entre las rutas: “Textos literarios infantiles orales y escritos sin prejuicios y estereotipos sexistas que asumen los desafíos del siglo XXI y desarrollan valores para una cultura de paz, derechos del niño, igualdad de género y diversidad. etnocultural ”. Y la nueva versión dice: “Textos literarios infantiles orales y escritos con contenido imparcial que responden a los desafíos del siglo XXI y desarrollan valores para una cultura de paz, derechos del niño, igualdad de género y diversidad etnocultural. «

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